Unterrichtsmaterial | Modul I : Vom Ereignis zur Nachricht
Demo oder Erdbeben, Parteienstreit oder Arbeitslosenzahlen: Wie wählen Journalist:innen die Themen aus, über die sie berichten? Wie werden Nachrichtenbeiträge für 1LIVE, die Tagesschau oder den TikTok-Kanal nicetoknow produziert? In dieser Unterrichtseinheit erfahren Ihre Schüler:innen mehr darüber.
Das Modul ist in thematische Einheiten gegliedert. Diese können Sie in der klassischen Reihenstruktur oder als individuelle Auswahl verwenden. Legen Sie gerne eigene Schwerpunkte fest und setzen Sie das Material lerngruppenbezogen ein.
Der Weg einer Nachricht
Spielen Sie der Klasse zur Einstimmung eine aktuelle Nachrichtensendung von 1LIVE vor. Nutzen Sie dazu den Link zur WDR Mediathek. Die Sendungen dauern zwischen zwei und drei Minuten und lassen sich auch herunterladen. Sammeln Sie im Klassengespräch Vermutungen der Schüler:innen, wie die einzelnen Themen ihren Weg in die 1LIVE Infos gefunden haben könnten.
Am Anschluss überprüfen die Schüler:innen ihre Vermutungen, indem sie mit Hilfe des Schaubildes (Arbeitsblatt 1.1) den Weg der Nachricht nachverfolgen. Dabei überlegen sie zusätzlich, welche Herausforderungen für Redaktionen bestehen.
Ein Tag bei nicetoknow
Social Media spielt gerade für Jugendliche eine wichtige Rolle. Deshalb ist der WDR auch bei TikTok aktiv. Anhand eines Videos in Point-of-View-Aufnahme (POV) nehmen die Schüler:innen die Perspektive eines Praktikanten oder einer Praktikantin ein und lernen den Arbeitsalltag der nicetoknow-Redaktion kennen. Im Anschluss geben sie in der Online-Übung die Entstehung eines News-Videos für TikTok in der richtigen Reihenfolge wieder und tauschen sich über ihre Eindrücke aus (Arbeitsblatt 1.2).
Wenn sie sich weiter mit dem TikTok-Kanal nicetoknow beschäftigen möchten, können Sie die Schüler:innen Nachrichtenbeiträge für Social-Media produzieren lassen. Nutzen Sie dazu gerne das Arbeitsblatt 1.9.
Der Weg einer Nachricht - Lukas Klepsch - nicetoknow - News auf TikTok
05:48 Min.. Verfügbar bis 30.04.2035.
Nachrichtenfaktoren
Vertiefend lesen die Schüler:innen den Text "Wie wird ein Thema zur Nachricht?" (Materialblatt 1.4) und erfahren, was Nachrichtenfaktoren sind. Auf ihren Smartphones oder Tablets überfliegen die Schüler:innen dann die Startseite von tagesschau.de und greifen sich ein Thema heraus, das sie interessiert. Unterstützt durch das Arbeitsblatt 1.3 analysieren sie, welche Nachrichtenfaktoren sie in dem Beitrag finden.
Tipps zur Differenzierung
Der Infotext (Materialblatt 1.4) liegt einmal als längerer Fließtext vor, einmal vereinfacht und teilweise in einer tabellarischen Übersicht (Materialblatt 1.4.Diff). Unterstützend können den Schüler:innen zusätzlich noch Hilfekarten ausgeben werden, auf denen die Nachrichtenfaktoren zu finden sind (Materialblatt 1.5).
Eigenes Nachrichtenthema formulieren
Die Schüler:innen suchen ein Thema aus ihrem eigenen Umfeld, das sich für eine Nachrichtenmeldung eignen könnte. Sie überlegen, welche Nachrichtenfaktoren es erfüllt (Arbeitsblatt 1.6). Dann formulieren sie eine kurze Nachrichtenmeldung. Die Übung eignet sich gut als Hausaufgabe.
In der Redaktionskonferenz von 1LIVE arbeiten
Die Klasse hört sich das Audio an, in dem 1LIVE-Nachrichtenredakteurin Jessica Häusler den Redaktionsalltag schildert. Es steht zum Download zur Verfügung oder kann als Podcast gestreamt werden. Danach stellen die Schüler:innen in einem Rollenspiel eine Redaktionskonferenz nach. Sie entscheiden, unterstützt von Arbeitsblatt 1.7, welche fünf Themen in "ihren" 1LIVE Infos vorkommen sollen, und bringen sie in eine passende Reihenfolge. Eine Themenauswahl finden sie auf dem Materialblatt 1.8.
Tipps zur Differenzierung
Sie können das Audio entweder im Plenum abspielen oder die Schüler:innen hören es sich über mobile Endgeräte mit Kopfhörern an. Für die Redaktionskonferenz können auch die Hilfekarten genutzt werden, auf denen die Nachrichtenfaktoren zu finden sind.
Infos auf Social Media
Auf dem Kanal nicetoknow finden Jugendliche kurze informative Beiträge zu aktuellen Themen. Anhand des Arbeitsblattes 1.9 überlegen sich die Schüler:innen, für welche Nachrichten Beiträge produziert werden könnten und notieren ihre Ideen zur Umsetzung eines Themas ihrer Wahl. Informationen finden sie auf dem Materialblatt 1.10. Ein TikTok-Storyboard dient als Vorlage (Materialblatt 1.11). Die Schüler:innen können auch Beiträge direkt auf ihren Smartphones als Entwurf gestalten und über die digitale Tafel im Plenum präsentieren.
