Mathe-Schwäche: Kölner Schülerin mit Dyskalkulie fordert Gerechtigkeit
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Maya aus Köln steht regelmäßig vor einer Mauer aus Zahlen. Sie hat Dyskalkulie. Das heißt, Zahlen verstehen und Rechnen fällt ihr trotz vielem Lernen schwer. Warum sich die 16-Jährige von der Politik im Stich gelassen fühlt.
Von Jana Musiol (Text) und Lotta Pommerien (Multimedia)
"Ich lerne alles auswendig, aber so richtig verstehen tue ich es nie. Es ist sehr frustrierend", sagt Maya und blickt grübelnd auf ihr Tablet, schreibt eine Gleichung auf. Ihre Mathelehrerin Tina Berger versucht zu helfen. Schritt für Schritt gehen die beiden die Aufgabe noch einmal durch. Maya versucht zu folgen. Berger bleibt dabei geduldig, verständnisvoll: "Man merkt die Anstrengung dahinter. So: Ich will das schaffen, aber ich schaffe es gerade irgendwie nicht."
Dass etwas nicht stimmt, ist zum ersten Mal in der Grundschule aufgefallen. Bei einem Schulfest merkte Mayas Mutter, dass ihre Tochter unter anderem die Zahlen von Würfeln nicht ablesen kann. Maya dachte damals, sie habe einfach zu wenig gelernt. Heute steht fest: Die Kölnerin hat Dyskalkulie.
Dyskalkulie: Zahlen als abstrakte Symbole
Betroffenen fehlt das Verständnis für Mengen. Sie können zum Beispiel einen Meter von hundert Metern nicht unterscheiden, weil sie das Verhältnis für Größen und Längen nicht haben. Zahlen werden oft nur als Symbol, aber nicht als Angabe einer Menge verstanden. Wie viele Schülerinnen und Schüler Dyskalkulie haben, ist unklar. Dazu gibt es keine offiziellen Zahlen.
Maya will sich von ihrer Dyskalkulie nicht entmutigen lassen. Auch wenn das Rechnen ihr schwer fällt und sie viel Zeit und viele Nerven kostet, will die 16-Jährige die Oberstufe an der Offenen Schule Köln schaffen. Dafür lernt sie fleißig mit ihrer Mathelehrerin und ihren Mitschülerinnen und Mitschülern.
Frustrierend ist für sie dabei: Das NRW-Bildungsministerium erkennt Dyskalkulie anders als eine Lese-Rechtschreibschwäche nicht als Krankheit an, sondern nur als Teilleistungsstörung. Deswegen gibt es für Maya auch keinen Nachteilsausgleich, wie zum Beispiel mehr Zeit bei Klausuren. Das findet sie ungerecht. Die Schülerin will deswegen mehr über Dyskalkulie aufklären.
Dieser Beitrag liefert Informationen zum Instagram-Reel der WDR Lokalzeit "Wenn Mathe zum Problem wird - Maya hat Dyskalkulie" vom 09.01.2026, 09.27 Uhr.
