Ullrich Bauer begrüßt die vielen Schülerinnen und Schüler.
Pädagogik-Olympiade in Bielefeld: Wie wollen Schüler lernen?
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Bei der Pädagogik-Olympiade haben Schülerinnen und Schüler gezeigt, wie Unterricht kreativer und spannender aussehen könnte.
Mehr Gruppenarbeit, weniger Frontalunterricht und kreativere Fragestellungen – so antworten viele Schülerinnen und Schüler auf die Frage: "Wie wollen wir in Zukunft lernen?"
Pädagogik-Olympiade in Bielefeld: Wie wollen Schüler lernen?
01:39 Min.. Verfügbar bis 20.02.2028.
Bei der dritten Pädagogik-Olympiade in Bielefeld stand genau diese Frage im Fokus. Rund 130 eingereichte Beiträge haben sich mit dieser Frage kreativ auseinandergesetzt und zeigen, wie Unterricht spannender gestaltet werden können. Die Besten wurden ausgezeichnet.
Vom Escape Room bis zum Brettspiel
Eine Schülergruppe aus Brakel im Kreis Höxter hat einen virtuellen Escape Room entwickelt. In dem müssen auf spielerische Weise Fragen zu einer pädagogischen Theorie aus dem Unterricht beantwortet werden, um am Ende ein Rätsel zu lösen.
Die 18-jährige Schülerin Emma Holtreich war Teil dieser Gruppe: "Das ist viel besser als einfach nur stumpf auswendig zu lernen, das macht dann sogar Spaß sich mit Unterrichtsstoff zu beschäftigen."
"Das Spiel des Lernens" einer Gruppe aus Brandenburg
Eine andere Gruppe aus Barnim in Brandenburg hat ein Brettspiel entworfen: "Das Spiel des Lernens". Hier ist das Ziel herauszufinden, wie die Schülergruppe wirklich lernen möchte.
Pädagogik als wichtiges Unterrichtsfach
Die Idee für den Wettbewerb hatte Professor Ullrich Bauer vor drei Jahren, weil das Fach Pädagogik seiner Meinung nach mehr Aufmerksamkeit bekommen sollte. Seitdem ist der Wettbewerb immer größer geworden:
"Viele stufen die Relevanz vom Fach Pädagogik immer noch geringer ein als von naturwissenschaftlichen Fächern. Das ändert sich immer mehr, weil die Kompetenzen, die man im Pädagogik-Unterricht erwirbt wichtig sind, um Gesellschaft zu gestalten." Ullrich Bauer, Professor für Sozialforschung
Mehr als 1.000 Schülerinnen und Schüler in Bielefeld
Zum Beispiel unterstütze das Unterrichtsfach dabei, wie junge Menschen mit Krisen umgehen oder wie sie gesunde Beziehungen aufbauen. Pädagogische Theorien würden dazu häufig Antworten liefern oder Orientierung geben.
Für die Veranstaltung an der Universität Bielefeld waren über 1.000 Schülerinnen und Schüler nach OWL gekommen – um zu diskutieren, wie Schule in Zukunft aussehen könnte.
Unsere Quellen:
- Universität Bielefeld
- Reporterin vor Ort
- Interview mit Ullrich Bauer
- Interview mit Schülerinnen und Schülern
Sendung: WDR 2 Ostwestfalen-Lippe, Lokalzeit, 20.20.2026, 17.31 Uhr
Sendung: WDR Fernsehen, Lokalzeit OWL, 20.02.2026, 19.30 Uhr
